Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы чтения.
Принудительное чтение, как правило, неплодотворно. Плодотворным оно становится тогда, когда ребёнок читает в силу интереса. Интерес – это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включённом режиме, т.е. обеспечивает влияние книги на читателя. Чтение, мотивированное любознательностью, интересом, особенно значимо, потому что становится для детей занятием приятным и желанным.

О важности чтения говорят многие, однако, далеко не все понимают, на сколько чтение обогащает духовный мир человека.
Важность книг и чтения доносят до нас даже старые русские пословицы, такие как: “Кто много читает, тот много знает” или, например, “Книга мала, а ума придала”. И уж если о важности чтения задумывались в стародавние времена, то как можем мы не понимать, насколько важен предмет под названием книга?
Если сравнить чтение с другими современными развлечениями, как например, просмотр кинофильмов, увлечение музыкой, игра в компьютерные игры, то его преимущество состоит, хотя бы в неоспоримой пользе для развития мыслительных способностей.
Дети и подростки, часто читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим полезным занятием. Это ли не доказательство всего вышесказанного? Более того, многие известные люди, добившиеся в жизни успехов, признаются, что ни на что не променяют свои библиотеки и возможность почитать любимую книгу.

Как показал наш опыт, для привлечения внимания детей к книге, организации их досуга весьма полезно проведение  различных мероприятий.
Они помогают  нам достигнуть главной  цели — выработать у детей стремление к знаниям, главным источником которых является книга.

Я, как учитель, классный руководитель и библиотекарь МБОУ НОШ г. Покров постоянно провожу эту работу. В школе проходят тематические выставки книг, чтение произведений известных писателей. По прочитанным произведениям проводятся диалоги, диспуты у книжной выставки, инсценировки произведений, конкурсы рисунков. Дети с  интересом находят в книгах ответы на многие вопросы, такие как: «Чей нос лучше?», «Почему бывает листопад?» и другие. После этого проводятся викторины и конкурсы. Но всё-таки самым любимым жанром у детей является сказка. Они с удовольствием их читают, затем участвуют в викторинах с применением презентаций,  инсценированием.
21 января в школе проходил конкурс художественного слова «Уж ты, Зимушка-Зима!» Очень много детей захотели принять участие в этом конкурсе стихов, но были отобраны лучшие 34 участника 1-4 классов. В результате первое место заняли: И. Донченко 1-й класс (классный руководитель Г.Н. Тихонова), Н. Калинникова 2-й класс (классный руководитель Н.А. Дубровина), А. Попова 3-й класс (классный руководитель О.В. Снежкова), П. Спирягина 4-й класс (классный руководитель М.Г. Левина). На районном конкурсе художественного слова им. Е. Ачкасовой нашу школу будут представлять П. Спирягина и А. Попова.

Работа по формированию интереса к чтению книг ведётся в тесном сотрудничестве с городской детской библиотекой. Учащиеся с удовольствием посещают библиотеку, участвуют в мероприятиях, согласно совместному плану школы и библиотеки. Увлекательно проводит эти мероприятия Т.И. Тремаскина.

М. Г. Левина,
преподаватель и библиотекарь
Покровской начальной школы

Доверие и любовь крепко связаны друг с другом. Эти чувства рождают в ребёнке ощущение тепла и безопасности. Окружённый этим надёжным теплом, ребёнок обретает веру в свои возможности, спокойно растёт и развивается, познаёт мир. Важно внушить детям любовь и доверие, пока те ещё очень малы.

Когда о ребёнке заботятся недостаточно, он вынужден добиваться внимания родителей своими силами. При этом он действует неумело, не выбирает средств, часто прибегает к негативным формам поведения. Этим ещё больше огорчает родителей, и детское чувство растерянности и незащищённости только усиливается. Чуткие родители распознают потребность детей в дополнительном внимании и охотно идут с ними на контакт.

Если в семье не достаёт доверия и любви, это может привести к плачевным последствиям.

По анализу работы следственных подразделений СУ СК России Владимирской области по рассмотрению сообщений и расследованию уголовных дел, связанных с гибелью несовершеннолетних, в 2014 году, а также причин и условий, способствующих детской смертности: в большинстве случаев смерть ребёнка напрямую, либо косвенно, связана с действиями (бездействием) законных представителей и других взрослых членов семьи.

Так смерть 10 несовершеннолетних повлекло ненадлежащее исполнение законными представителями своих обязанностей, в том числе оставление малолетних детей без должного присмотра, в результате которого погибли дети.

Законные представители не осуществляли достаточный контроль за несовершеннолетним, его досугом и склонностями, не принимали должного участия в воспитании ребёнка и привитии ему основных правил личной безопасности.

Так, малолетние братья погибли в результате утопления в водоёме (провалились под лёд), на котором они гуляли, несмотря на очевидную опасность пролома льда в весеннее время.

Несовершеннолетняя, 1997 года рождения, из благополучной семьи, положительно характеризующаяся и не имеющая вредных привычек, погибла 30.04.2014 в результате вдыхания с друзьями природного газа из болона в гараже.

Малолетняя девочка 25. 10. 2007 года рождения, сгорела в заброшенном гараже, куда она с тремя друзьями залезла, а один из них разжёг огонь.

Кроме того, значительное количество несовершеннолетних (8) погибло в результате неосмотрительности взрослых при использовании опасного оборудования (газового, электрического), в том числе непринятия ими должных мер к проверке исправности, ремонту, замене подобных приборов.

Отдельно следует отметить то, что существенным негативным фактором является употребление несовершеннолетними алкогольных напитков, а также наркотических и одурманивающих веществ. В 2014 году имело место 3 случая смертей несовершеннолетних, связанных с употреблением указанных средств. В 2013 году подобных фактов было на порядок больше.

Давление, нажим наносят вред отношениям в семье.

Но никогда не поздно начать путь к завоеванию сердца ребёнка. Направленные на это усилия, предотвратят всевозможные проблемы развития и поведения и окажут целительное воздействие на личность ребёнка.

Е. Г. Мишурова,
социальный педагог МБОУ НОШ г. Покров